إنّ التشخيص التّشاركي للحوار المجتمعي هي سيرورة  من العمليات تستهدف تحديد الحالة الطبيعيّة و الاجتماعية و الاقتصادية و المؤسّساتيّة و الثّقافيّة للمجال التّربوي، ثمّ تركيب رؤية تقوم على بلورة برنامج عمل إيجابي. هذه السيرورة لا تتم بمعزل عن الّسّكان، بل إن الخيار الأساسي هو أن يكون هذا التشخيص تشاركيا أي حذو السكان و معهم و من خلالهم في كلّ مراحل بلورته.

من هذا المنطلق، تهدف هذه الدّراسة إلى جمع أكبر قدر من المعطيات التي تتصل بتوقعات و مدركات و تمثلات مجتمع الأولياء و الأسر و لتحديد موقفهم من القضايا المتصلة بواقع المدرسة التونسيّة مثل الكلفة الماليّة و نظام الـتّأديب و المشاركة في الحياة المدرسيّة...الخ

الإستطلاع

التحليل الوصفي

العرض